Entre os problemas que o Sistema Nacional de Educação moçambicano enfrenta há muito tempo estão o abandono e as reprovações escolares. O estudo trabalhou com um total de 31 (trinta um) sujeitos da mesma categoria socioprofissional (professores) que lecionam no 10º e 12º anos na escola. Os achados reforçam os resultados encontrados na revisão bibliográfica quantos aos índices de reprovação, a qual é entendida como um fenômeno mundial de longa data, e Moçambique não se exclui dessa problemática. Segundo os dados apurados, estes fatores corroboram a reprovação e consequente evasão escolar no lócus pesquisado: infraestrutura física e tecnológica, formação e motivação docente, questões relacionadas ao tipo de material didático, deslocamento em longas distâncias de discentes e docentes e os aspectos culturais associados a gênero. Moçambique possui uma cultura consolidada acerca do formato de oferta da Educação, que é oriunda de um sistema educacional que sofreu rupturas e adaptações por conta de crises sociais e por ser um país em desenvolvimento. Em razão disso, apresenta, no atual estágio de consolidação, os problemas-padrão elencados na literatura.
Apresentação
Capítulo 1 - Motivação, contexto e justificativa da pesquisa
Contextualizando
Objetivos
Capítulo 2 - Organização do sistema educacional moçambicano
A educação antes e durante a colonização
A educação nas zonas libertadas
A educação no período pós-colonial ou pós-independência
Sistema Nacional de Educação em Moçambique depois da independência nacional
Estrutura do Sistema Nacional de Educação
Ensino Escolar – Ensino Geral
O Ensino Técnico-Profissional
Ensino Superior
Método de avaliação
Capítulo 3 - Educação marista em Moçambique
Negociações e assinaturas
A contribuição marista para a educação em Moçambique: síntese de documentos oficiais
História da presença marista antes da Independência (1948-1975)
Durante e depois da Independência: Nacionalizações (1975-1976)
Desafios que os maristas enfrentam atualmente em Moçambique
O contexto da Escola Marista de Manhiça e sua caracterização – lócus da pesquisa
Escolas maristas hoje
Proprietário da escola
Missão da escola
Composição da Direção da escola
Administração da escola
O conselho de escola
Corpo docente
Obrigações e deveres dos professores
Pedagogia de Presença
Corpo discente
Obrigações dos alunos
Proposta pedagógica marista
Capítulo 4 - Abandono e reprovação escolar no Ensino Secundário
Capítulo 5 - Organização da pesquisa
Aspectos éticos
Sujeitos da pesquisa
Instrumento e coleta de dados
Capítulo 6 - Análise dos dados
Desconstrução do texto das três perguntas abertas
Categorização
Contextualizando
Discussão
Evasão escolar
Considerações finais
Referências
Sobre o autor