Este livro é fruto de pesquisadores das mais diversas áreas do conhecimento. O intuito de organizar esta obra está relacionado com a partilha de ideias e pensamentos com outras pessoas, com a formação de novos leitores. Nós não nos constituímos no diálogo interior, mas no diálogo intersubjetivo, na pluralidade e diversidade de ideias e perspectivas. Nesse sentido, acreditamos que todo conhecimento, para vir a ser considerado conhecimento, precisa passar pela intersubjetividade, nessa possibilidade de se “medir com o outro”. É por isso que os múltiplos saberes necessitam ser formulados em uma linguagem pública e compartilhável. O conjunto de textos que o leitor tem nas mãos acomoda-se com um gesto milenar, a saber, “o dar a ler”. Escrever e ler são tipos de salvações de um mundo anterior, pois, não apenas ressuscitam a esperança nos vivos de agora, senão o fazem a partir de palavras de ontem, do passado.
PREFÁCIO
Jenerton Arlan Schütz
EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: DIÁLOGOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DOCENTE
Adriana de Medeiros Marcolano Thebas
Camila Oliveira Pereira Mattos
Patrícia de Medeiros Marcolano Silva
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO EM CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA NO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR VALNIR CHAGAS-SE
Aldeci dos Santos
ASSISTIR À JUVENTUDE EM SEU CAMINHAR: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DO ACOMPANHAMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVA
André Luiz Gusmão
Silvia Matos de Sousa
A CONSIGNAÇÃO GOVERNAMENTAL GENOCIDA POR MEIO DE UMA NECROPOLÍTICA DA MORTE NA ATUAL CRISE PANDÊMICA BRASILEIRA
Celso Gabatz
Rosângela Angelin
EXPOSIÇÕES ACERCA DA HISTÓRIA EM ROBIN GEORGE COLLINGWOOD E HANNAH ARENDT
César Evangelista Fernandes Bressanin
Rafael Machado Santana
UMA DISCUSSÃO A PARTIR DA FILOSOFIA DA DIFERENÇA: CURRÍCULO E O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA - PRIMADO DOS DESEJOS E DAS SUBJETIVIDADES
Daniela Carolina Ernst
Catia Keske
Sandra Elizabet Bazana Nonenmacher
Sirley Rigodanzo
Deniz Alcione Nicolay
A CARTOGRAFIA COMO (ANTI) MÉTODO DE PESQUISAS CURRICULARES DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Daniela Carolina Ernst
Andressa de Oliveira Camões Hilgert
Carolina Farias da Costa
Deniz Alcione Nicolay
REFLEXÕES ACERCA DA ORALIDADE E ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
Fabíola Mendoza
Daniele Castedo
Fabiano Sales de Aguiar
“NAS MINHAS AULAS DE INGLÊS TODAS AS CULTURAS SERÃO BEM-VINDAS!”: INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA E OUTROS DESAFIOS PARA UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO
Fernando Silvério de Lima
A PSICOLOGIA NA FORMAÇÃO DOCENTE: ASPECTOS DA PERSPECTIVA RACIONAL-TÉCNICA
Flavia Araújo Silveira
CONDIÇÕES PARA IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PERCEPÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Jacqueline Lidiane de Souza Prais
FEMINISMO NEGRO NAS TRAVESSIAS DE CHIMAMANDA NGOZI ADICHIE
Jessé Pinto Campos
Maria José Borges da Silva
A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS E O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: ESTUDO DE CASO EM UM CURSINHO NA CIDADE DE MORRINHOS/GO
Kyvy Ferreira dos Santos
Wesley Ribeiro Alves
Renan Filgueiras Ribeiro
Cleber Cezar da Silva
DOCÊNCIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ: UM OFÍCIO DE SUPERAÇÃO NO CAMPUS LIMOEIRO DO NORTE
Antonio Lailton Moraes Duarte
EDUCAÇÃO SEXUAL ESCOLAR: UMA BREVE ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO SEXUAL E SUAS IMPLICAÇÕES NO SISTEMA EDUCACIONAL
Leonam Monteiro Mendonça Xavier
CONSTRUÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DO PRECONCEITO COM A COMUNIDADE LGBT+
Marco Aurélio de Almeida Soares
Carlos Magno Naglis Vieira
PROPOSTA DE UMA E-ATIVIDADE PARA AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA: MAPAS CONCEITUAIS E GOOGLE JAMBOARD
Núria Angelo Gonçalves
Renato Saldanha Bastos
AVANÇOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE SERRA DO RAMALHO
Odair Neves Ledo
Romário Pereira Carvalho
A NOTORIEDADE DO ENSINO DE HISTÓRIA POLÍTICA EM SALA DE AULA COMO COMPREENSÃO DO POLÍTICO E DE MOVIMENTOS NEOFASCISTAS
Pâmela Pongan
REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE CULTURA, LITERATURA E ENSINO: UM OLHAR PARA O CURRÍCULO
Juliana Aparecida dos Santos
Queren Hapuque Souza
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS APLICAÇÕES DA INFORMÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA
Rafael Soares Silva
OS CONDENADOS PELA PANDEMIA: QUEM DEVE MORRER? QUEM DEVE VIVER? UMA ANÁLISE DO GENOCÍDIO NEGRO BRASILEIRO
Rander de Souza Ferreira
Urano Augusto Lopes Ferreira da Silva
RELAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA EM TEMPO DE PANDEMIA
Roseni Alves Arruda Terra
IMPROVISAÇÃO TEATRAL COMO LEITURA DE MUNDO
Valdelina Dias da Cunha Silva
NARRATIVAS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO IF GOIANO – CAMPUS IPORÁ SOBRE O SIMULADO
Suelia da Silva Araujo
Sangelita Miranda Franco Mariano
SOCIEDADE CIVIL EM MOVIMENTO E ESTADO: UM PANORAMA PARA A ANÁLISE DOS MOVIMENTOS SOCIAIS CONTEMPORÂNEOS
Flávia Gabriella Franco Mariano
Sangelita Miranda Franco Mariano
O JÚRI SIMULADO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM
Daniel Hedlund Soares das Chagas
Tarcisio Dorn de Oliveira
S115 Saberes interdisciplinares [recurso eletrônico] : políticas e
práticas educativas / organizadores: Jenerton Arlan Schütz, Marco Antonio Franco do Amaral, Jacqueline Lidiane de Souza Prais. - Santo Ângelo : Metrics, 2021.
421 p. : il.
ISBN 978-65-89700-13-5
DOI 10.46550/978-65-89700-13-5
1. Educação. 2. Formação de professores. 3. Ensino aprendizagem. 4. Práticas educativas. I. Schütz, Jenerton Arlan (org.). II. Amaral, Antonio Franco do (org.). III. Prais, Jacqueline Lidiane de Souza (org.).
CDU: 37