Concepções sobre educação são postuladas há tempos lado a lado às (re)construções de espaços cujo tempo revela a instabilidade e a complexidade de como as informações, conhecimentos e saberes são gerados, produzidos e, principalmente, difundidos sob bases tecnológicas. Bauman caracteriza esse momento quando trata da passagem “sólida” da modernidade para a “líquida”: liquidez manifesta nas ideias de algo transitório ou volátil, onde a instabilidade recorrente reflete no modo de vida dos indivíduos. Posto que, a modernidade líquida supera mecanismos tradicionais delineados por padrões e certezas hoje questionáveis. Nesse contexto, a educação configura um campo de saberes construídos e em construção. Metaforicamente um quadro cujas cores transitam de cinza a cores com tons mais avivados, coabitando em conformidade com as situações transitórias da sala de aula e as individualidades das vidas vividas e que fecundam vidas neste espaço físico e transcendente, complexo e plural sob diversas perspectivas.
INTERVENÇÕES DOCENTES PARA A ESCOLA DO AMANHÃ: ENSINO, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO MEDIADOS POR RECURSOS TECNOLÓGICOS
Capítulo 1 - WEBQUEST E PRÁTICAS INVESTIGATIVAS: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA
Maria José Lopes de Araújo
France Fraiha-Martins
Capítulo 2 - ESTUDANDO CONCEITOS DE ÁREA E PERÍMETRO EM TAREFAS MATEMÁTICAS: O FEEDBACK COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO
Clara Alice Ferreira Cabral
Talita Carvalho Silva de Almeida
Capítulo 3 - ENSINO DE CÔNICAS MEDIADO PELO GEOGEBRA E SUAS PRÁTICAS USUAIS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO CENTRO DE CIÊNCIAS E PLANETÁRIO DO PARÁ (CCPPA)
Lucas Ferreira Rodrigues
Maico Tailon Silva da Silva
Rizaldo da Silva Pereira
Charles David Lopes da Costa Fonseca
Thiago Miranda da Costa
Capítulo 4 - AS REDES SOCIAIS E SUAS POTENCIALIDADES NA PRÁTICA DOCENTE
Davi Milan
Verônica Duarte dos Santos
Evandro De Oliveira Brito
Mariane Silva Parodia
Neilson Da Silva Costa
Gislaine Schon
Capítulo 5 - A UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS E MAPAS MENTAIS COMO INSTRUMENTO PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Matheus Leão Mota
Raiza Alcântara Frota
Wellington da Silva Fonseca
Capítulo 6 - USO DE APLICATIVOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE FRAÇÕES
José Fernando de Lima Júnior
Éder Araújo da Silva
Capítulo 7 - ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA INCLUSÃO ESCOLAR EM UMA PRÁTICA EDUCATIVA
Vania de Fatima Tluszcz Lippert
Lucas Ferreira Rodrigues
Guilherme Laranjeira Mendonça Oliveira
Renato Souza da Cruz
Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro
Capítulo 8 - A INFLUÊNCIA DO COTIDIANO ESCOLAR E A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA: APRENDER COM A EXPERIÊNCIA RELATADA
Amanda Nadia Vulpini
Lucas Donizete Salviano
Gisele Laurindo
Lucas Ferreira Rodrigues
Maico Tailon Silva da Silva
Rizaldo da Silva Pereira
Capítulo 9 - A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE COMO PRÁTICA SIGNIFICATIVA EM SALA DE AULA
Juliana Luíza pinto dos S. Teixeira
Jamiris de Sousa Silva
Gislaine Schon
Lúcio Costa De Andrade
Davi Milan
Evandro De Oliveira Brito
Capítulo 10 - TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: RECURSOS E POSSIBILIDADES MOTIVACIONAIS EM SALA DE AULA
Bibiana Kaiser Dutra
Rogério Silva Aguiar Sato
Vanessa Serafim Da Silva
Evandro De Oliveira Brito
Mariane Silva Parodia
Gislane Schon
Capítulo 11 - A GAMIFICAÇAO COMO ESTRATÉGIA DE ENGAJAMENTO E MOTIVAÇÃO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Maico Tailon Silva da Silva
Lucas Ferreira Rodrigues
Maria Luciana Souza Gonçalves
Jozielle Santos Nery
Charles David Lopes da Costa Fonseca
Alessandra Ferreira dos Santos
Capítulo 12 - FORMAÇÃO DOCENTE E O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS COMO PROCESSO INOVADOR PARA A APRENDIZAGEM
Lucas Ferreira Rodrigues
Luciandro Tassio Ribeiro de Souza
Bibiana Kaiser Dutra
Davi Milan
Lúcio Costa de Andrade
Amanda Nadia Vulpini
I61 Intervenções docentes para a escola do amanhã : ensino, aprendizagem e avaliação mediados por recursos tecnológicos / organizadores: Lucas Ferreira Rodrigues ... [et al.]. - Santo Ângelo : Metrics, 2021.
206 p.
ISBN 978-65-89700-26-5
DOI 10.46550/978-65-89700-26-5
1. Educação. 2. Ensino-aprendizagem. 3. Recursos tecnológicos. I. Rodrigues, Lucas Ferreira (org.).
CDU: 37:004