Link de acesso direto à obra: https://editorametrics.com.br/media/pdfs/347/eBXzqDfyQje0.pdf
A educação se constrói no encontro entre saberes, experiências e sujeitos que fazem da escola um espaço de aprendizagem e transformação. Em sua XXII edição, Interlocução dos Saberes reafirma a força dessa construção coletiva, reunindo reflexões, pesquisas e práticas pedagógicas vinculadas ao cotidiano da comunidade escolar. Fruto do trabalho de muitas mãos e do diálogo entre diferentes perspectivas, esta obra expressa o compromisso do Instituto Estadual de Educação Odão Felippi Pippi, de Santo Ângelo, RS, com a formação humana, a inclusão e a convivência democrática. Ao compartilhar conhecimentos e experiências, seus autores valorizam a escola como lugar de investigação, participação e produção de sentidos para o ensinar e o aprender. Em uma trajetória que se aproxima de seu centenário, o Instituto encontra na escrita uma forma de preservar a memória, interrogar o presente e abrir caminhos para novas possibilidades educativas. Cada contribuição revela o valor da reflexão sobre o fazer pedagógico e da aproximação entre escola e comunidade. Mais do que registrar experiências, Interlocução dos Saberes convida à continuidade do diálogo e à criação de práticas comprometidas com uma educação pública de qualidade, socialmente referenciada e atenta à diversidade dos sujeitos que a constituem.
APRESENTAÇÃO
Diretora Denise Uggeri
Professor Milton César Gerhardt
LEITURA E ESCRITA EM PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Walter Frantz
ANOTAÇÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES SEGUNDO A ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL
Livio Osvaldo Arenhart
Júlio Portela Arenhart
Taís Portela Arenhart
ADAPTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OLHARES ATENTOS ÀS DIFERENÇAS
Estela Steinke
INCLUSÃO ESCOLAR: QUANDO INCLUIR UM PODE SIGNIFICAR EXCLUIR OUTROS? UMA REFLEXÃO A PARTIR DA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Isabelly Oliveira Schroer
METODOLOGIAS ATIVAS E NOVAS TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO: TÉCNICAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Estela Steinke
HERANÇAS ILUMINISTAS: PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO HUMANA
Maicon William Paludo
Giulia Carolina Fortes Moura
Martin Kuhn
O LEGADO DOS 400 ANOS DAS MISSÕES JESUÍTICAS GUARANI: UM ELO ENTRE HISTÓRIA, CIDADANIA E A DIDÁTICA DA MATEMÁTICA NO CURSO NORMAL
Marilise Lacroix Voese
ESCOLA: VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS HUMANAS
Milton César Gerhardt
Gilberto Corazza
Gustavo de Moura Gerhardt
REFLEXÕES SOBRE A “SOCIEDADE DO CANSAÇO”
Óberson Isac Dresch
ESCOLA NÃO É "LIXO" NÃO
Paulo Alfredo Schönardie
A TEORIA DA MEDIAÇÃO COGNITIVA APLICADA AO PROJETO “A MATEMÁTICA DA PIZZA”: UMA ANÁLISE DOS MECANISMOS EXTERNOS DE MEDIAÇÃO
Graciela Paz Meggiolaro Wentz
Aline Fernanda Minuzo Wentz
CONTRIBUIÇÕES DO ORIENTADOR EDUCACIONAL PARA A DIMINUIÇÃO DA INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR
Juciane Cristina Fontana Corrassa
DEMOCRACIA RACIAL NO PALCO E DESIGUALDE RACIAL NOS BASTIDORES: BREVE PANORAMA SÓCIO-HISTÓRICO DA AMBÍGUA RELAÇÃO DESENVOLVIMENTO/RACIALIDADE NO BRASIL
Rodrigo Miguel de Souza
“HAMBÚRGUER LITERÁRIO” TRANSFORMA LEITURA EM EXPERIÊNCIA CRIATIVA
Maria Lúcia Perlin Meneghini
O PAPEL DA TUTORIA NAS DISCIPLINAS EAD
Isabel Seibt
Rafaela Seibt Karnikowski
JORNAL CONEXÃO OFP-ODÃO FELIPPE PIPPI
Franciele Martins de Almeida
Maria Lúcia Perlin Meneghini
PRAÇA LUGAR DE SOCIALIZAÇÃO
Pe. Euclides Benedetti MSF
MISSIONEIROS
Elton Gilberto Backes
PROJETO CHÁS MEDICINAIS: PROJETO INTERDISCIPLINAR
Franciele Martins de Almeida
Irena Bielohoubek
O DIA DO PROFESSOR É COMEMORADO NO BRASIL EM 15 DE OUTUBRO
Adelino Jacó Seibt
ENTRE A PERFORMATIVIDADE E A EXPERIÊNCIA: COMO CULTIVAR AS INFÂNCIAS NA CONTEMPORANEIDADE
Alvine Genz Gaulke
Patrícia Sabina Marafon
A FRAGMENTAÇÃO DO ENSINO
Laís Madrid
A GESTÃO ESCOLAR E SEU PAPEL CENTRAL NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA ACOLHEDORA EM CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE SOCIAL
Rubia Glass
AUTOR PRESENTE NO INSTITUTO
Franciele Martins de Almeida
Letícia Corrêa
Cristiane Raquel Machado
A TAREFA DA ESCOLA PÚBLICA: CONHECIMENTO E FORMAÇÃO HUMANA
Carine Cerutti
Martin Kuhn
O RETORNO DA VELHA CONTRABANDISTA
Maria Lucia Perlin Meneghini
O BRINCAR COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Débora Regina Mattiello
Leonel Piovezana
ENSAIO SOBRE A DESIGUALDADE: REFLEXÕES ACERCA DA INDIFERENÇA, DA FOME E DA VIOLÊNCIA
Martina Stein
NEGACIONISMO
Suzana Sofia Rohleder
CRIANÇAS OU ANDROIDS
Suzana Sofia Rohleder
A IMPORTÂNCIA DAS PESSOAS NAS ORGANIZAÇÕES: GESTÃO, QUALIDADE DE VIDA, CLIMA E CULTURA ORGANIZACIONAL
Estela Steinke
Simone de Fátima Silva Dornelles