Guia De Atividades Promotoras Do Pensamento Crítico No Ensino De Ciências

O presente Guia de Atividades Promotoras do Pensamento Crítico no Ensino de Ciências tem como objetivo apresentar aos professores de Ciências estratégias de ensino voltadas ao desenvolvimento do PC. Assim, será mais prático desenvolver suas aulas de modo que busquem provocar/ despertar o Pensamento Crítico (PC), reflexivo e criativo em seus alunos.A produção deste guia foi possível graças ao financiamento do projeto de pesquisa: “O Pensamento Crítico e o Ensino de Ciências: estudo comparativo sobre estratégias didáticas em livros didáticos Colombianos” -  EDITAL Nº 270/GR/UFFS/2020, advindos de recursos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Esta pesquisa foi desenvolvida entre os anos de 2020 e 2022 e por conta da Pandemia de Covid-19 precisou ser readequada, gerando assim novos produtos como este.As estratégias que constam neste guia foram desenvolvidas com base no estudo principal do projeto e em estudos de revisão de literatura, pesquisas empíricas, pesquisas documentais com livros didáticos, documentos curriculares e referências teóricas como trabalhos que contemplam o tema do PC em Ciências. Sendo muitas destas estratégias frequentes em livros didáticos (LD) de Ciências e na literatura de países iberoamericanos como Brasil, Colômbia, Portugal, Espanha, Argentina, Venezuela, Peru e Chile. Estão apresentadas 23 estratégias/atividades/práticas de ensino consideradas próprias para promoção do PC no ensino de Ciências. A pluralidade permite possibilidades e arranjos variados entre as mesmas no seu uso específico e o mais importante é que a cada estratégia apresentada estão apontadas as referências principais/fontes de cada uma.