Entende-se o conhecimento como fruto do ser humano e sobretudo um produto histórico, capaz de transformar práticas por meio da reflexão, da necessidade de uma construção constante de um novo pensar e da análise do agir. Nesta vertente, percebe-se que a presente obra possui o intuito de alimentar essa necessidade de novas buscas, novas análises, novas teorias e contextualizações que permeiam as experiências docentes e perpassam pela trajetória de uma incansável e incessante construção do saber no que diz respeito ao âmbito da educação. Quiçá, a elaboração deste objeto de leitura, esta obra em sua ampla totalidade, alcance sua intenção primordial de incitar o diálogo e potencializar as camadas que envolvem as temáticas expostas nos capítulos que se seguem, como configurações de expressão, como plataformas de expansão das diferentes visões de mundo, percepções individuais ou coletivas, formadoras de emoções e saberes, que abarcam a esfera da formação profissional e sobretudo humana. Dentre as tantas funções desta obra, encontra-se a intenção de nos organizar enquanto leitores e sujeitos em construção e de nos libertar do caos, pois compreende-se a literatura como uma forma de conhecimento, que pressupõe e sugere uma coerência mental, que nos atinge, nos modifica, nos toca, nos transforma e portando nos humaniza. Assim, apresenta-se neste trabalho coletivo, fragmentos de uma perseverante e valiosa busca por respostas, estratégias, problematizações, investigações e questionamentos que se entrelaçam com a dinâmica do pensamento crítico docente, desse modo, auxiliando na constituição de uma nova forma de estar e de intervir no mundo como seres históricos e tão plurais que somos.
PREFÁCIO
Ludmila Magalhães Naves
Capítulo 1 - REFLEXÕES EM TORNO DAS CONCEPÇÕES DE LEITURA: PROPOSTAS METODOLÓGICAS EM DOCUMENTO OFICIAIS PARA O ENSINO MÉDIO
Caroline Helena dos Santos
Osnir Branco
Miguel Heitor Braga Vieira
Capítulo 2 - O CURSO DE LETRAS, A SALA DE AULA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: LINGUÍSTICA APLICADA EM TEMPOS DIFÍCEIS
Fernando Silvério de Lima
Cristina Aparecida de Jesus
Tátima Venâncio de Paula Mapa
Capítulo 3 - PEDAGOGIA E PEDAGOGOS: UMA TRAJETÓRIA DESDE A FORMULAÇÃO DA GRADUAÇÃO À CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE NO BRASIL E NA UFLA
Caroline Souza Silva
Capítulo 4 - CARTA AOS PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Josiele Vita da Silva Tavares
Capítulo 5 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES DAS PRÁTICAS DE LEITURA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Keila Montes Pereira Rodrigues
Joselma Silva
Capítulo 6 - O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS: REFLEXÕES PARA PRÁTICA DOCENTE
Josiele Vita da Silva Tavares
Capítulo 7 - IMAGENS: UMA REFLEXÃO ACERCA DA POTENCIALIDADE DA ARTE ILUSTRATIVA E/OU NARRATIVA NOS LIVROS DE LITERATURA INFANTIL
Ludmila Magalhães Naves
Juliana Paula de Oliveira Gomes
Capítulo 8 - DOCUMENTO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA SME DE GOIÂNIA: FUTURO ALMEJADO PARA NOSSAS CRIANÇAS
Priscilla da Costa Cunha
Tereza Borges de Jesus Rodrigues
Vinícius Borges Silva
Capítulo 9 - ATUAÇÃO DOS EDUCADORES COM ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Paula de Lourdes Silva
Michelle Alexandra Gomes Alves
Capítulo 10 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA: USANDO SALA DE AULA INVERTIVA
Francisco Wellery Gomes Bezerra
Capítulo 11 - DESAFIOS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA REDE DE ENSINO: VISÃO DE PROFESSORES ESPECIALISTAS
Edna Antunes
Vanessa Aparecida Palermo Campos
João Carlos Pereira de Moraes
Capítulo 12 - INCLUSÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS COMO FATOR COADJUVANTE NO PROCESSO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DA CRIANÇA COM TDAH NO CICLO 1 DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL MANOEL JACINTHO COELHO, GOIÂNIA - GO
Tereza Borges de Jesus Rodrigues
SOBRE OS ORGANIZADORES
F723 Formação docente no Brasil, o que a história nos conta, o que queremos contar [recurso eletrônico] : perspectivas e caminhos para as próximas gerações / organizadores: Adelene de Souza ... [et al.]. - Santo Ângelo : Metrics, 2021.
204 p.
ISBN 978-65-89700-45-6
DOI 10.46550/978-65-89700-45-6
1. Formação de professores - Brasil. 2. Educação. I. Souza, Adelene de (org.).
CDU: 371.13