Link de acesso direto à obra: https://editorametrics.com.br/media/pdfs/336/2jBb6BdeNvna.pdf
Entre o ideal e o possível, a educação se constrói como experiência humana concreta, situada no tempo, na cultura e nas relações. Este livro parte da compreensão de que educar não é realizar um modelo perfeito, mas assumir, com responsabilidade e consciência, o desafio permanente de formar sujeitos em um mundo em constante transformação. Inspirada por reflexões filosóficas, antropológicas e pedagógicas, a obra percorre a ideia de que o ser humano não nasce pronto: torna-se, continuamente, por meio da educação. Aprender é, assim, condição de existência. Um processo que envolve corpo, linguagem, tradição e experiência. Ao reconhecer a centralidade do conhecimento, da interpretação e do esforço no ato de aprender, o livro reafirma a educação como fundamento da própria humanidade. Ao mesmo tempo, a coletânea apresenta práticas concretas que materializam essas reflexões no cotidiano escolar e acadêmico. Os capítulos reúnem experiências desenvolvidas no âmbito do Instituto Federal do Rio Grande do Sul – Campus Vacaria, abordando temas como racismo estrutural, formação docente, interdisciplinaridade, inclusão, tecnologias educacionais, relação com a natureza, protagonismo estudantil, práticas extensionistas e inovação pedagógica. Mais do que um conjunto de relatos, esta obra revela a escola como espaço vivo de experimentação. Cada capítulo expressa o esforço de educadores e estudantes em transformar desafios em possibilidades, reafirmando a docência como prática reflexiva e a aprendizagem como construção compartilhada. Este livro convida o leitor a pensar a educação para além de seus ideais, reconhecendo-a como um fazer humano inacabado, exigente e, ao mesmo tempo, profundamente necessário.
A EDUCAÇÃO E SUAS EXPERIÊNCIAS: APONTAMENTOS INTRODUTÓRIOS
Adair Adams
Renata Serpa Soares
Capítulo 1 - DISCUTIR O RACISMO ESTRUTURAL EM SALA DE AULA: LITERATURA, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E MÍDIA SOCIAL
Caroline de Morais
Daniela de Campos
Capítulo 2 - CONSTRUINDO PONTES PEDAGÓGICAS: COMPARTILHANDO SABERES, REFLEXÕES E DESAFIOS NO IFRS CAMPUS VACARIA
Andreia Xavier Teixeira
Gisélia Pereira Ferreira
Capítulo 3 - ENTRE PONTES E DESAFIOS: A EXPERIÊNCIA NA COORDENAÇÃO DO CURSO DE AGRONOMIA
Fernando Henrique Batista Machado
Tatiane de Fátima
Capítulo 4 - ELABORAÇÃO DE GLOSSÁRIO TRILÍNGUE DE TERMOS TÉCNICOS DA ÁREA AGROPECUÁRIA: UMA PROPOSTA DO PROJETO AGROPECUÁRIA TRILÍNGUE
Fabiane Aparecida Pereira Ambrósio
Ana Julia dos Santos de Matos
Emanuele do Amaral Vendrusculo
Capítulo 5 - APRENDIZAGENS E CAMINHOS DOCENTES: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA E O SENTIDO DE ENSINAR
Fernando Henrique Batista Machado
Warley Rafael Oliva Brandão
Capítulo 6 - APRENDER A PENSAR COM A LÓGICA: EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA DE VACARIA/RS
Adair Adams
Mateus Tessaro Paim
Capítulo 7 - VIVÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATOS DE UMA ESTAGIÁRIA
Marta da Conceição Sousa
Itaise Moretti de Lima
Capítulo 8 - A IMPORTÂNCIA DA APROXIMAÇÃO DA CRIANÇA COM A NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Shana Siqueira Bragaglia Machado
Marcely Marques Boeira
Capítulo 9 - A NATUREZA COMO EXTENSÃO DA SALA DE AULA: REFLEXÕES A PARTIR DE PROFESSORES (AS) DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Shana Siqueira Bragaglia Machado
Thays dos Santos Godoy
Cleonice Adilio Pidt
Capítulo 10 - AS POTENCIALIDADES DA NATUREZA EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Shana Siqueira Bragaglia Machado
Rafaela da Silva Lemos
Capítulo 11 - RELATOS DE ATIVIDADES DO PROJETO AGROPECUÁRIA TRILÍNGUE DO IFRS CAMPUS VACARIA
Fabiane Aparecida Pereira Ambrósio
Flávia Zanatta
Francisco Bezerra dos Santos
Letícia Berneira Cardozo
Capítulo 12 - ENTRE MAPAS E BÚSSOLAS: O ENSINO DO ESPORTE DE ORIENTAÇÃO NA ESCOLA143
Juliano Gonçalves Fernandes
Sandra Claudia de Moraes Fernandes
Capítulo 13 - AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA INCLUSÃO E PERMANÊNCIA DOS JOVENS DO PROGRAMA PARTIUIF: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA TURMA DO IFRS, CAMPUS VACARIA
Francisco Bezerra dos Santos
Luiza Mara Oliboni
Capítulo 14 - SABERES DOCENTES E INOVAÇÃO DIDÁTICA: O USO DE GIFS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Fernando Henrique Batista Machado
Juliane Borba do Couto
Capítulo 15 - A CATEDRAL COMO ESPELHO DA ALTERIDADE E DA INTERCULTURALIDADE
Aline Carla de Almeida Chedid
Adriana Aparecida de Almeida Marcolin
Capítulo 16 - SOCORRISTAS JÚNIOR: UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO EM PRIMEIROS SOCORROS NA INFÂNCIA
Angelisa Goubeth da Costa
Capítulo 17 - DA SALA DE AULA PARA A MOSTRA CIENTÍFICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESCOLA PÚBLICA
Andreza Della Giustina Nery Tallamini
Carolina Moretti Berto
Adriana Aparecida de Almeida Marcolin
Letícia de Lemos Perin
Capítulo 18 - APRENDER FAZENDO: EXPERIÊNCIAS DOCENTES EM AULAS PRÁTICAS DE IRRIGAÇÃO E DRENAGEM
Fernando Henrique Batista Machado
Rogério Ricaldes Torres
Capítulo 19 - NARRATIVAS FORMATIVAS E A DIMENSÃO AFETIVA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
Luca Luz de Lima
Shana Siqueira Bragaglia Machado
Capítulo 20 - O PROJETO ACOLHER COMO POLÍTICA PÚBLICA DE ESCUTA HUMANIZADA E ARTICULAÇÃO DA REDE DE PROTEÇÃO EM VACARIA - RS215
Suelen Cristiane de Almeida Orsi
Adriana Aparecida de Almeida Marcolin
Capítulo 21 - RELATO DE ATIVIDADES DO PROJETO DE ENSINO FOCO NO ENEM: REDAÇÃO/LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Fabiane Aparecida Pereira Ambrósio
Ágata Rygoll de Oliveira Zanella
Giovanna Borges Dutra
Capítulo 22 - RESÍDUOS TÊXTEIS: COSTURANDO UM FUTURO MELHOR
Andreza Della Giustina Nery Tallamini
Cristiane Rodrigues Camargo
Tamiris Della Giustina Luiz Fernandes
Amanda Paim Ferreira
Capítulo 23 - COMPARTILHANDO VOZES E TEXTOS: DINÂMICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA QUE TRANSFORMAM
Patrícia Lourdes da Luz Braga Pinto
SOBRE OS AUTORES
ILUSTRAÇÃO DA CAPA